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探究墾丁國家公園解說員自然連結感與心理幸福感之關聯

一、研究緣起
近來，環境教育、生態心理學學者提倡修復人與自然的關係，期盼為當前世代對於自然的疏離與冷漠找到出路，喚醒人本能中的「親生命性」 (Biophilia) ，並關切當代環境退化的議題。在愈趨都市化與數位虛擬化的時代，公園成為人們接觸自然重要的場域，國際自然保育聯盟也拋出「健康的公園，健康的人民」，呼籲應重新發現公園對於公眾健康潛在的價值。本研究著眼於上述兩點，期望透過調查在臺灣墾丁國家公園裡一群頻繁與自然接觸的解說志工、社區解說員，進一步瞭解他們與自然的互動情形與其心理健康、環境行動之間的關係。
二、研究方法及過程
本研究採用問卷調查法，在110年7月至9月間採用網路與紙本問卷並行，以非隨機抽樣方式對符合墾丁國家公園解說員身份者進行調查。測量自然連結採用加拿大學者Nisbet所發展的自然關聯性量表 (Nature Relatedness Scale) ，從情意、認知、與經驗面等多面向觀點測量解說員們與自然互動情況 (Nisbet et al., 2009) ；測量心理健康則以學者Ryff (1989) 所發展的心理幸福感量表 (Psychological Well-being) ，瞭解解說員們看待生命意義與生活上心理運作的積極程度；測量環境行動經驗採用潘淑蘭（2017）等探究大學生環境行動因子所發展的題項經修改後測量。回收的樣本資料使用統計軟體SPSS 28.0進行分析，包括使用描述性統計、獨立樣本t檢定、變異數分析、相關分析與迴歸分析來進行描述與解釋。
三、重要發現
調查後發現，解說員的自然連結感與其心理幸福感有顯著正向關聯、與環境行動經驗亦同，尤其在自然連結感中的情意觀點（自然連結我）對其他兩種變項都是顯著的預測因子。而不同個人背景在自然連結感上表現上則差異不大，其中經驗累積是影響自然連結形成之重要因子。
四、主要建議事項
建議一：立即可行之建議 / 主辦機關：墾丁國家公園管理處解說課
 解說員培訓課程加強「自然連結」外部價值觀、持續深化「自然連結」的情意層面
解說員的課程培訓除了知識層面上的訓練外，可以朝更多面向之觀點，幫助新進解說員加強其自然連結。舉例，本研究經調查發現墾丁國家公園解說員的自然連結觀為相對有較多加強空間的面向，可以透過系統思考、價值澄清等課程，加強解說員洞察與自我行為與自然之間的關聯。而大部分解說員在情意表面上已十分凸出，則建議解說培訓單位可以在課程適時加入一些情意交流的環節，讓資深解說員彼此可以分享其與自然相遇、產生認同與依附的過程，透過交流與社會學習幫助更多新進解說員可以更加深化「自然連結」中的情意層面。
 提供「多元」、「持續」、「深化情意」的環境教育活動方案給普羅大眾
透過解說員的調查發現「情意」和「長期與自然有互動與累積累積」是形成深刻自然連結之關鍵，建議國家公園除了短期的單日遊程或環境教育課程外，可發展具上述類似特質長期的環境教育方案，幫助民眾培養接觸與親近自然之習慣，讓一般遊客與民眾也有機會透過國家公園的環境教育方案的引導，能夠深化自然連結，也有機會產生心理幸福感與環境行動經驗提升之外溢效應。
建議二：中長期之建議 / 主辦機關：墾丁國家公園管理處各處室 / 協辦：恆春在地社區
 國家公園規劃兼具有「自然保育」的「健康促進」特質相關之方案與計畫
國家公園為規劃自然療癒等活動之極佳場域，透過適當的設計，在教育方案中同時符合三元素（包括「恢復性的自然環境」、「歸屬感的社交情境」與「從事有意義的活動」），將在保育推動的同時，也能提升參與者之諸多層面的心理健康 (Bragg & Atkins, 2016)。因此建議國家公園可參考國外「健康的公園，健康的人民」之相關倡議策略，在國家公園未來定位與發展中融入健康促進的理念，積極發展相關方案，並累積自然對健康療效之證據，建立管道知會大眾，發揮國家公園在健康促進之價值與公共福祉。

計畫類別：[人文史蹟]

英文計劃名稱：Exploring the Association Between Nature Relatedness and Psychological Well-being of Interpreters in Kenting National Park

辦理單位：國立臺灣師範大學環境教育研究所

計畫屬性：其它

執行年度：110

計畫主持人：張朝翔

中文關鍵字：墾丁國家公園解說員、自然連結感、心理幸福感、環境行動經驗、親生命性假說

英文關鍵字：Interpreters in Kenting National Park, Nature Relatedness, Psychological Well-being, Environmental Actions, Biophilia Hypothesis